Treball 4t: Across the Universe modificació

Degut a la gran càrrega que suposava analitzar 38 cançons, he decidit que hi hauria un canvi en el treball: Només analitzareu 10 cançons de totes les que surten a la pel·lícula. L'haureu d'analitzar i comparar-la amb l'original dels Beatles així com us he dit a l'anterior entrada i haureu de cercar la lletra i la seva traducció. Al final del treball m'haureu de donar una opinió personal de la pel·lícula i i de la música dels Beatles.

Treball 4t: Across the Universe

Aquest és el treball que els de 4t heu de fer sobre la pel·lícula Across the Universe:

1.Veure la pel·lícula, evidentment.
2.Cercar el títol de totes les cançons que hi apareixen (totes elles són dels Beatles) i l'album al que pertanyen.
3.Comparar les cançons originals dels Beatles amb les de la pel·lícula.
Podeu comparar:

• Tipus de veu (masculina, femenina, ronca, clara, aguda, greu, rompuda...)
• Tipus d'acompanyament
• Aire de la peça (alegre, trist, místic...)
• Velocitat (ràpida, lenta, moderada)
• Instruments utilitzats
• Diferències en els arranjaments si hi ha introducció o no,  si utilitzen cors...

La data d'entrega del treball és el dia 1 de febrer

Mínims exigibles als diferents cursos en l'assignatura de Música

Hola a tots,
Aquí teniu els mínims que se us poden exigir per a aprovar l'assignatura de Música dins el curs 2011-2012:

1r d'ESO

1.-Conèixer i reconèixer les qualitats del so i diferenciar-los en la veu i els instruments.
2.-Entendre les diferents funcions dels signes musicals, així com saber reconèixer i escriure-los.
3.-Comprendre el concepte de durada d’un so i pulsació d’una obra.
4.-Reconèixer les característiques pròpies dels diferents grups d’instruments incloent-hi els instruments de la nostra cultura.
5.-Classificar les veus segons el seu registre.
6.-Advertir les característiques de les agrupacions instrumentals i vocals, i distingir les seves formacions més representatives. Saber definir què és una orquestra, una coral i un orfeó.
7.-Saber llegir una partitura amb la flauta o un altre instrument reconeixent les notes en paper pautat, i que inclogui figures com la redona, la blanca amb punt, la blanca, la negra, la corxera i la negra amb punt i els seus silencis respectius. Saber reconèixer també les notes que formen part de la “Mà guidoniana” ( do, re, mi, fa, sol, la, si, do', re', mi', fa', sol', la').
8.-Conèixer els compassos simples 2/4, ¾ i 4/4 i utilitzar-los correctament.
9.-Lliurar les tasques encomanades durant el curs.
10.-Assistir amb regularitat i puntualitat a classe i mostrar una actitud i comportament positiu amb un màxim respecte a les normes de convivència establertes al centre.



3r d'ESO
1.- Conèixer els períodes estudiats de la Història de la Música Occidental.
2.- Reconeixement de les característiques estilístiques, identificar les formes i els compositors més significatius de cada estil o període treballat.
3.-Reconeixement visual i auditiu dels instruments i classificació dels mateixos mitjançant els criteris explicats a classe.
4.-Coneixement dels compassos simples i utilitzar-los correctament. Així com la clau de fa i les línies addicionals.
5.-Entendre com es formen les escales Majors i menors, basant-se en el model de l´escala de Do i la.
6.-Entendre com es formen els acords tríada i les seves inversions.
7.-Ser conscient del problema que comporta la contaminació acústica.
8.-Conèixer el valor de les figures rítmiques.
9.-Conèixer els intervals i les alteracions.
10.-Ser capaç de llegir i interpretar una obra amb la flauta mitjançant el llenguatge musical convencional. Amb una tessitura des de la nota do3 fins a la fa4. Amb figures i silencis fins a la corxera, i altres com la negra amb punt, la corxera amb punt i semicorxera, el treset.
11.-Lliurament de les tasques encomanades durant el curs.
12.-Assistència amb regularitat i puntualitat a classe i mostrar una actitud i comportament positiu amb un màxim respecte a les normes de convivència establertes al centre.


4t d'ESO

1.-Conèixer els diferents tipus d'escales, acords, intèrvals i claus.
2.-Ser capaç de llegir i interpretar una obra amb la flauta mitjançant el llenguatge musical convencional, amb les figures i els silencis estudiats en els cursos anteriors més les semicorxeres i amb una tessitura des del do3 fins al sol 4, amés del sib, el fa # i el do #
3.-Identificar les diferents manifestacions musicals de la música popular urbana del s. XX.
5.-Identificar els diferents moviments de jazz del s. XX.
6.-Identificar diferents tipus de música folklòrica d'arreu del món.
7.- Conèixer les diferents manifestacions musicals de les Illes Balears, així com els balls i els instruments.
8.- Conèixer les possibilitats d'un editor de partitures.
9.- Conèixer les possibilitats d'un editor d'àudio i vídeo.
7.-Lliurar totes les feines encomanades durant el curs.
8.-És imprescindible assistir amb regularitat i puntualitat a classe i mostrar una actitud i comportament positiu amb un màxim respecte a les normes de convivència establertes al centre.

What a wonderful world

Aquí teniu la cançó que començam a cantar en la versió de Louis Armstrong que és la més coneguda.


però també en la versió dels Ramones, no tan coneguda i bastant canyera. Que la disfruteu.

La vida és bella

Aquí teniu la nova cançó que tocarem amb els 3rs, corresponent a la banda sonora de la pel·lícula la Vida és Bella d'Antonio Benigni. Si encara no l'heu vista, us la recomano.
Vbella Parts

Aquí teniu la banda sonora original.

oda a l'alegria 1r ESO

Per al primer d'ESO, aquí teniu la partitura de l'Oda a l'alegria de Ludwig Van Beethoven.
Oda a l'alegria

I aquí en teniu un playback per practicar-hi damunt, però he d'anar alerta, ja que no fa la negra amb punt i corxera, per tant, quan practiqueu pensau a fer-la.

Aquí teniu la melodia original. L'escena està extreta de la pel·lícula "Amor immortal". Una pel·lícula interessant que parla de la vida de Beethoven.

melodia si la sol

si la sol